Basket-Joche

Los valores que rigen nuestra socidad actual.

2007-11-21T09:46:00.000-08:00

La tendencia que marca a esta sociedad es sin duda la de globalización, y a intentar adoptar modelos de vida que son impuestos por la sociedad, y dados a conocer por los medios de comunicación vigentes.
En esta sociedad no importan los medios que sean utilizados para la obtención de un fin, que en este caso sería un beneficio, además, todo puede adquirir un valor de cambio, el cual depende de su “valor” en el mercado, por lo tanto podríamos decir que hoy se pierde el objetivo y el sentido de la vida, nos hacemos esclavos de la sociedad al intentar ser lo que ella propone.
Una de las buenas cosas rescatables, en cierto sentido es el libre acceso a la comunicación y a la información, es beneficioso ya que nos mantenemos informados de lo que pasa en cualquier parte del mundo y al instante, (siempre y cuando se tenga acceso monetariamente), pero sin embargo, el exceso de información nos lleva a no crecer como personas y por tanto se pierde de cierta forma el análisis debido a que todo esta en la internet, cualquier tarea que se le da a un alumno, este fácilmente, y sin mayor esfuerzo la encuentra gracias a algún buscador inteligente.
Estamos en una sociedad individualista, en donde sólo importa el “YO”, y el “NOSOTROS” pasa de lleno a segundo plano, lo que provoca un aislamiento y por tanto un constante enfrentamiento competitivo por la loca carrera de saber quien es el mejor en cualquier ámbito de la vida.
La sociedad sitúa y ubica a cada persona en su lugar, es decir, quien tenga mayores competencias, habilidades, capacidades, y por sobre todo esfuerzo, obtendrá sin duda un status privilegiado en la sociedad actual.
El consumo es un indicador de status: debido a que gente de una determinada clase social compra un objeto que es característico de la alta sociedad con el fin de sentirse parte de esta, es decir, se aparenta lo que no se es, por lo tanto en el mundo actual se pierde la autenticidad, el querer seguir modelos de vida que son propuestos por la sociedad como los mejores, y dados a conocer al público a través de los medios de comunicación, nos hace perder en parte la esencia humana propia.
En base a los patrones que rigen la realización de cualquier actividad humana (economía, rapidez y seguridad), sin duda que prima solamente la consecución de algún objetivo. Eficiencia para lograr el éxito, sin malgastar el tiempo, y pensar es perder el tiempo, por lo tanto pensar y reflexionar no son eficientes. Entonces se puede fácilmente concluir que la gente de los altos mandos necesita “técnicos” a su servicio (sin desmerecer su labor por supuesto), que cuesten baratos, que produzcan mucho, y que por sobre todo no piensen y sean completamente subordinados y manipulables a su antojo, como dije anteriormente nos hace ser sus esclavos.

Además prima la “rentabilidad” por sobre la “productividad”, es decir, no importa producir un servicio o producto de mala calidad, lo importante es que salga económica la inversión de llevarlo a cabo y que se produzca en grandes cantidades el producto o servicio. En esta sociedad “el fin justifica los medios”, es decir cualquier cosa es aceptable para conseguir un beneficio. Importa la cantidad, más no la calidad.
Estoy de acuerdo con el autor cuando señala que es necesario cuestionar esta tendencia, “la de pensar que la calidad humana reside en la eficacia y economía con la que se consiguen los resultados”; debemos apreciar el valor ético de los procesos, es decir, que el fin no justifique los medios. Y si queremos conseguir algo no debemos pasar literalmente por encima de terceros para lograr nuestro objetivo.
En esta sociedad hay un claro desencanto de la misma, lo que se ve proyectado en las insatisfacciones del presente, por lo tanto se pierde la identidad propia.
Además hay un predominio sorprendente de la apariencia, en la que se intenta “aparentar” el modelo social que no somos, pero que sin embargo aspiramos a ser parte de aquel modelo, sin embargo creo que es posible copiar modelos, pero no estos sociales, sino, los educativos, culturales, morales y actitudinales, me parece que sería una buena opción adoptar lo mejor de la gente, y hacerlo un comportamiento más de nuestra vida cotidina.
Esta sociedad no produce para satisfacer las necesidades de los individuos, sino más bien lo hace con el único fin único de generar beneficios propios, aquí se destruyen las tradiciones rápidamente sin dar tiempo a que se generen otras nuevas, esto es debido al constante cambio en el que “todo fluye, nada permanece” (Heráclito), y que estamos en un mundo que se mueve y por ende nada queda estático, lo cual provoca cierta incertidumbre. Esta tendencia genera mucho desinterés, ya que no satisfacemos todas nuestras necesidades por completo y no podemos adoptar una cultura “x”, porque esta rápidamente queda obsoleta.
Una sociedad marcada por la ansiedad de la gente, hacer siempre todo a la ligera, lo que provoca sin duda malos resultados.
Aquí todos quieren ser jóvenes, debido a que la mayor parte de la publicidad social se dirige a este tipo de público, por lo tanto el deseo de querer ser joven es inevitable para muchos. Los jóvenes por su parte al saber que su cuerpo es casi su carta de presentación a la sociedad se esmeran en mantenerlo estéticamente acorde, lo que provoca en ellos frecuentes enfermedades, tales como la bulimia, la anorexia, etc., lo que conlleva a muchos de ellos hasta la muerte. Es decir, la insatisfacción del ser, busca el cuerpo ideal que es mostrado a través de los medios de comunicación.
Hoy en día la satisfacción por lo tanto esta centrada en aquellos objetos que poseen un valor de cambio en el mercado, los cuales son pasajeros superficiales.

Por querer tener nos hemos olvidado completamente de nuestro ser, nos estamos despojando de lo más importante, nuestra propia persona esta siendo reemplazada por objetos materiales sin valor alguno, estamos perdiendo nuestra identidad al intentar adoptar modelos propuestos por la sociedad, los cuales crean sujetos conformistas, además de un pensamiento débil y precario.
Sin embargo lo más destacable de esta sociedad actual es la incorporación de la mujer a la misma, y la preocupación de ciertos grupos, aunque minoritarios, por el medio ambiente.
La conciencia que se esta creando por el cuidado del entorno ecológico es muy importante, debido a que debemos tomar en consideración lo que esta pasando en estos momentos (calentamiento global).
En esta sociedad la razón esta pasando a un segundo plano, por ende debemos buscar la coherencia personal además de la social, utilizar nuestro razocinio como medio para surgir pienso que sería lo correcto.

Cambiando la educación

2007-10-29T13:25:00.000-07:00

Me parece bien la idea de hacer que 12 años de educación sean obligatorios, debido a que da la oportunidad de salir mejor preparado tanto como ciudadano, para entrar a la universidad o para ingresar al mundo laboral.
Con respecto a la opción de elegir la especialidad en tercero medio, elegir una especialidad a los 14 años me parece que es demasiado prematuro, lo que por lo tanto conllevará a tomar una decisión muchas veces errada, debido a que el alumno se dejará influenciar, ya sea por sus padres, amigos, etc., y en un futuro el niño podría arrepentirse de esta decisión tomada de forma tan apresurada. Por lo tanto, elegir la especialidad 2 años más tarde me parece excelente debido a que el alumno contará con la experiencia suficiente para tomar él mismo una buena decisión.
El esfuerzo que hacen los padres de alumnos de los status social medio hacia abajo es muy valorable, porque intentan que sus hijos ingresen a la universidad y que obtengan un título profesional al cual ellos no tuvieron acceso, y así de alguna u otra forma estarán escribiendo el futuro de sus hijos.
Es cierto que cada vez ser invierte más en educación, pero me parece que aún falta mucho por hacer, queda mucho por construir, sobre todo una buena base educacional que entregue verdaderas oportunidades, tanto laborales como de seguir estudios superiores.
También se ha aumentado el gasto en educación, tanto por parte del gobierno como del Banco Mundial, es más se ha triplicado, pero siento que todavía nos es suficiente.
Pienso que la educación no debe ser un privilegio de sólo aquellos que poseen buenas condiciones económicas, las cuales les permiten acceder a una mejor educación que quienes poseen ingresos mínimos. Por el contrario la educación debe ser un derecho de todos, el cual no discrimine socialmente, y que por no tener menos ingresos familiares voy a optar a una educación de mala calidad.
Evidentemente los colegios particulares llevan ventajas a los municipales y subvencionados, debido a que en los primeros la educación es casi personalizada, en cambio en los demás los cursos superan fácilmente los 40 aprendices por aula.
En estos últimos años se ha ampliado la vitrina para la elección de una carrera a nivel superior (universidades públicas y privadas, institutos profesionales y centros de formación técnica), lo cual amplia verdaderamente el mercado para una buena opción; ahora el problema creo que radica en la orientación que reciben los muchachos en 3º y 4º medio, me parece que no es la adecuada, debido a que esta clase se usa como consejo de curso, y no para re´ponder a inquietudes vocacionales.
Me parece extraordinario el hecho de que el crédito sea extendible tanto en universidades como en C.F.T. e IPs, además es una buena forma de ayudar a los estudiantes de bajos ingresos, y al mismo tiempo ayuda al desarrollo profesional del país a tener cada vez más “profesionales” a disposición para la vida laboral, además esto permite que estudiantes de ingresos mínimos ingresen a la enseñanza superior y no desistan por no contar con dinero suficiente para pagar su educación, y por lo tanto su futuro de alguna u otra forma se asegura.
Es cierto que el estado ha invertido en mejorar el perfeccionamiento del cuerpo docente, incluso costeando pasantías de estos al extranjero, lo cual me parece válido, pero siento que antes de invertir en viajes al exterior se debería nivelar a todo el personal académico para favorecer sus propias competencias y por tanto beneficiar el aprendizaje de los escolares.
Creo que el proyecto enlaces ha sido uno de los mejores, debido a que acerca a los alumnos al mundo de hoy, el cual esta lleno de tecnologías, también se ha capacitado a cierto porcentaje de profesores lo cual es bueno considerando de que de estos depende en gran medida el aprendizaje de los alumnos, sin embargo una de las limitaciones principales es la falta de implementos e infraestructura, además de la inseguridad presentada por algunos profesores al enfrentar estas tecnologías, debido a que no se sienten con las competencias necesarias para enseñarlas, lo cual me parece absurdo (aunque son una minoría del sistema) considerando de que si ellos no se sienten capaces para entregar conocimientos, mucho más inseguro se sentirá el alumno al querer aplicar las TICs en su vida cotidiana, por lo tanto las capacitaciones de los profesores deben ser tema del gobierno de turno.
Además salir con un título técnico profesional del liceo me parece que pavimenta nuestro futuro, ya sea a la hora de elegir una carrera técnica o dedicarse al mundo laboral, aunque la gran meta ahora para el 76% de los estudiantes es llegar a la universidad (encuesta realizada por la UC).
Sin duda la J.E.C. hizo invertir en infraestructura, libros, cuerpo docente. Además permite tener a los alumnos mayor tiempo en el establecimiento y haciendo algo productivo por sus vidas en vez de tener toda la tarde o mañana libre dedicada al ocio.
La deserción escolar sin duda es un tema serio, mi pregunta es… ¿por qué los jóvenes no terminan el ciclo de enseñanza secundaria?, tal vez porque su entorno familiar no es acorde con el aprendizaje, porque no se sienten motivados, porque no se sienten capaces, por malas influencias, etc. Me parece que la raíz del problema es la familia, la falta de comunicación conlleva a una pésima solución de un problema social, "dejar la escuela…"
Esto a mi parecer se puede solucionar con charlas de asistencia social, psicólogos, etc., sé que es un costo muy alto, pero también sé que en un futuro será una inversión, será una meta el que esta tasa descienda lo más pronto y rápido posible.
Aunque los gráficos indiquen que esta a disminuido, mi impresión es contraria, veo que cada vez los alumnos no va al colegio, “se corren”, evitan el aprendizaje porque simplemente les es aburrido. Como futuros profesores es una labor importante el evitar la deserción estudiantil, y por lo tanto ampliar las matriculas.
Discrepó profundamente con Ahumada cuando señala que las brechas con respecto a aprendizaje entre sistemas educacionales son mínimas, si bien es cierto que se "intenta" que disminuyan es notorio el hecho de que están a gran distancia, y muy por el contrario cada vez se extienden más, esto se hace evidente en la P.SU. en donde gran parte del porcentaje de puntajes altos, nacionales y por tanto alumnos que ingresan a las universidades provienen de establecimientos particulares (INSUCO de Santiago), esto se debe a una mejor gestión y productividad.
En lo referente a la educación media, la cual es considerada la fuerza de trabajo, creo que mirándolo fríamente es así, al principio me ofusque y me dio rabia el que a la educación técnico profesional se la mirará con esos ojos. Según el texto a esta modalidad educacional asisten los alumnos no sólo con peor rendimiento, sino también los más pobres…
Claro que es verdad, pero, algunos de los que entran a la enseñanza técnico profesional lo hacen con el propósito de salir con un “título” el cual les ayude en la vida…, pero en esta decisión errónea hay también mucha ilusión de ilógicamente llegar a la universidad, es absurdo pensar que alguien educado en un liceo de esta envergadura pueda cumplir su sueño universitario obviamente sabiendo que esta modalidad prepara a los jóvenes para el trabajo y no para la universidad como lo hace la enseñanza científico humanista, es aquí en donde creo que hace falta la orientación para el alumno, guiarlo por el camino correcto, ya sea para la universidad (científico humanista) o bien para la vida laboral (técnico profesional).

La nueva reforma permite a la escuela desarrollar sus propios currículos, lo cual a mi parecer es lo mejor, debido a que permite responder de mejor manera a las necesidades del entorno social.
Sin duda la nueva reforma es buena, pero siento que crea una barrera, es decir debes decidir lo antes posible si quieres ir a la universidad o si vas a trabajar, debido a que si vas a un liceo y luego desistes de trabajar, será muy difícil ingresar a la universidad debido a que en este tipo de liceos no se preparan a los alumnos para la educación superior.
¿Un técnico profesional nunca tendrá entonces un acceso a la universidad…?

En los T.P. los profesores deben ser especialistas para que egresen alumnos con calidad.
Mejorar la calidad de las destrezas básicas y generales que se adquieren en los dos primeros años de enseñanza secundaria.
Sin duda que esto ha mejorado en nuestro país, pero estamos muy por debajo en este tema con respecto a otros países (Brasil, Argentina, Cuba…)
Cada vez más alumnos completan la educación secundaria y que por consecuencia accede un gran porcentaje de ellos a la universidad, lo cual me parece que bastante aceptable y valorable. (los cuales provienen de ingresos mínimos)
Creo que el rol y objetivo del docente debe cambiar ahora mismo…
Reducir la deserción escolar, mejorar el aprendizaje de los estudiantes y capacitarse constantemente para poseer las mejores competencias para afrontar el aprendizaje de los alumnos.

"Una nueva propuesta evaluativa"

2007-09-21T10:46:00.000-07:00

Es cierto que hoy por hoy la evaluación por muchos profesores es utilizada como un medio de represión, y que por tanto para nosotros, los alumnos, es una etapa de un proceso muchas veces muy difícil de superar.
Estoy de acuerdo en muchos puntos planteados por el autor del texto, sobre todo cuando se propone una nueva forma de evaluar. Pienso y me pregunto cuán distinto hubiese sido mi enseñanza y tal vez la de otros si esta forma evaluativa se hubiera empleado mucho antes. Seguramente no veríamos la evaluación como en fin para llegar a una nota, sino como un medio para lograr conocimiento y superación. Creo que así se debe entender la evaluación, “como un instrumento que le permita mostrar al estudiante el nivel de logro de sus aprendizajes significativos.”
De alguna u otra forma debemos lograr que el aprendizaje sea significativo para el estudiante y, ¿cómo logramos esto?; haciendo que el alumno relacione los aprendizajes con conocimientos o experiencias reales y concretas. Al incluir en el aprendizaje situaciones reales y significativas para el alumno sin duda que este aprenderá con mayor eficiencia y eficacia.
Además los métodos evaluativos no van con la cultura tecnológica del alumno. Por lo tanto el profesor debe estar, a mi parecer, actualizado en marcos tecnológicos y por supuesto educativos
Me gusta la forma en que conciben la evaluación Collins, Brown y Neuman (1995), creo que si todos los profesores usarán este método “el que también le permite al alumno evaluarse y sentirse parte de su proceso de aprendizaje” estoy completamente seguro de que este último sería mucho más significativo para el alumno.
Pensemos que el profesor ya no es una guía de conocimiento como en el modelo academicista, hoy debe ser un mediador en la construcción del aprendizaje y ayudar al anclaje del mismo entre conocimientos previos y aprendizajes nuevos.
Como futuros profesores no debemos centrar la evaluación solamente en conocimientos, sino también evaluar el proceso de aprendizaje y por sobre todo poner énfasis en actitudes y valores, debido a que son estos últimos las que ayudan a formar personas.
Hoy la “evaluación” por muchos estudiantes es concebida como un proceso distinto al del “aprendizaje”, obviamente la misión de nosotros como profesores es cambiar este paradigma y enseñarles a nuestros alumnos que estos dos procesos van de la mano, ya que el primero nos permite mejorar el segundo.
Si nos ponemos a pensar en los instrumentos que eran utilizados para evaluarnos, se nos vienen inmediatamente a la cabeza las pruebas, los test, las pautas de observación rígida, etc., yo me pregunto ahora, ¿Acaso en ese entonces no habían otros instrumentos evaluativos?... Quizás sí, pero en ese momento, como uno es estudiante se deja subordinar, aceptando todo lo que dice el docente, lo cual pensándolo ahora es una equivocación el creer que todo el conocimiento está en el profesor.
En mi educación completa, estoy seguro de que nunca un profesor se preocupó de alguna deficiencia de aprendizaje en mí, es más, cada error era castigado o sancionado, lo cual, a mi modo de ver, no ayuda en nada al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Si este método de evaluación ya no queda en propuesta y por ende se hace realidad, tengo la certeza de que los alumnos no verán de mala forma la educación como ahora, verán en ella una instancia para ver en qué están fallando para poder mejorarlo.

Evaluación : "No Sólo Conocimiento, Sino También Valores y Actitudes."

2007-08-24T12:11:00.000-07:00

Como futuros profesores tenemos la tarea de crear al futuro profesional y ciudadano, y para ello, o bien debemos seguir nuestros instintos educativos o simplemente seguir pautas de calificación que sinceramente no van con nuestras actitudes docentes. Estoy de acuerdo en que debemos seguir ciertas pautas evaluativas para calificar a nuestros alumnos, pero también creo que debemos adoptar una perspectiva subjetiva y auténtica, además se supone que al momento de hacer clases tendremos el instinto pedagógico desarrollado.
Es importante que sepamos evaluar, ya que entre alumnos comparan y se jerarquizan socialmente, y por una mala calificación o mal método elegido podemos perjudicar sin querer a un alumno. Tal como dice el texto la evaluación esta centrada hoy en día en las tareas intelectuales más insignificantes, pero no por eso menos importantes (Doyle 1979)… debemos cambiar este paradigma.
Tomar en cuenta también que todos los alumnos son iguales; como profesores debemos ser capaces de nivelar a nuestro alumnos sin descuidar a los más avanzados, pero tampoco reprimiendo a quienes les cueste un poco más.
Hoy la evaluación debe ser flexible, pero no por eso más fácil, además debemos lograr que la evaluación contenga insertos tanto los valores como actitudes que deben poseer nuestros alumnos para desenvolverse en sociedad, enseñarle a ir más allá y usar el conocimiento para lograr que el alumno entienda y que se esfuerce más por aprender para saber, a que se esfuerce y haga lo posible por obtener una buena calificación solo para pasar el ramo, es decir, que le dé al conocimiento un valor de uso por sobre el de cambio.
Es cierto que varios profesores usan la evaluación como cierta dictadura al interior del aula, y que para nosotros los alumnos nos es muy difícil dar a conocer nuestras opiniones por miedo a que el profesor las emprenda en contra de nosotros:” si digo esto, el profesor me va a tomar mala y voy a tener sólo malas notas con él”…, esta frase es muy típica por parte de los alumnos entre ellos y como futuros profesores estamos encargados de crear un clima de convivencia acorde para que los alumnos puedan expresar sus opiniones libremente y sin miedo de futuras represalias y que por sobre todo desarrollen sus capacidades al máximo en cuanto a aprendizaje, debemos entregarle al alumno las herramientas necesarias para que sea capaz de encontrar más conocimiento del que se le entrega en el aula; crear un clima de confianza, que sea evaluado tanto el profesor por parte de sus alumnos, como de estos por parte del profesor, esto ayudará sin duda a mejorar las metodologías empleadas hasta entonces.
Tanto profesores como alumnos deben sentirse responsables en caso del fracaso de estos últimos; el profesor quizás por no emplear mejores metodologías de aprendizaje y el alumno tal vez por no poner suficiente atención o porque no entiende las metodologías empleadas por su evaluador. Tampoco debemos olvidar que las instituciones también juegan un papel importante en el aprendizaje de los pupilos. Pero todo esto es solucionable, ¿cómo?: A través de la revisión constante de las metodologías empleadas, ver en qué fallan, mejorarlas y por supuesto no volver a cometer los mismos errores y si es posible evitar estos últimos, debemos tomar en cuenta que la investigación es una herramienta que toma protagonismo en la mejora de la evaluación y de la educación.
En conclusión, más que crear exitosos profesionales, la misión de nosotros como profesores va mucho más allá de eso, esta consiste en forjar ciudadanos, educados, civilizados, respetuosos, inculcarle estos y muchos otros valores, y por sobre todo crear excelentes personas…

Didáctica, ¿Otro concepto equivocado?...

2007-07-11T08:11:00.000-07:00

Todo indica que sí, tal cual como sucedió con el concepto de currículum (el creer que era un viaje), creí que didáctica era algo entretenido, algo lúdico, con lo cual se podía aprender fácil y rápidamente.
Pero Didáctica es mucho más que eso, es una ciencia que ayuda a guiar la enseñanza a través de metodologías aterrizadas al contexto cotidiano del alumno.
Al igual que con la definición de currículum, el concepto de didáctica ha tenido una similar evolución. Pero sin duda la que más se repite con el correr de los años es la de ciencia facilitadota del aprendizaje mediante métodos de enseñanza.

REALIDAD…

Convengamos que hoy al interior de las aulas predomina una notable deficiencia en el uso o la nula puesta en práctica de la didáctica.
Esta falta del uso de la didáctica se puede ver reflejada en que los profesores de hoy sólo intentan evaluar conocimientos y no métodos, lo que radica en no entregar a los alumnos las herramientas necesarias para construir su propio conocimiento.
Además tampoco se entregan explícitamente los procedimientos, técnicas y metodologías para incentivar y facilitar el aprendizaje del alumnado.
Por lo tanto el profesor de hoy (nosotros en un futuro…) debe ser capaz de aterrizar el conocimiento científico y transformarlo en conocimiento escolar, pero sin caer en la disminución del conocimiento, ni mucho menos en la reducción del mismo.
El futuro de estos muchachos, en gran parte creo que esta en nuestras manos, y de lo que seamos capaces de enseñarles, no sólo como estudiantes, sino como personas. ESTOY SEGURO DE QUE NUESTRA MISIÓN ES CAMBIAR EL PARADIGMA QUE HOY PREDOMINA AL INTERIOR DE LAS AULAS…

Pequé de ignorante…

2007-05-21T15:12:00.000-07:00

Muchas veces, y me incluyo, pecamos de ignorantes, es decir, emitimos un juicio negativo de aquello que pensamos que esta mal, sin antes investigarlo o estudiarlo.
Pero hoy tengo una visión distinta, sobre todo de la educación, pienso que el “juicio” me ha ayudado a comprender en gran parte el proceso educativo de la reforma 1990-2004.
Sabiendo esto puedo estar seguro de que la reforma antigua también tiene cosas buenas, y que me equivoqué al criticarla tanto en tiempos anteriores. Quizás pienso así porque el día del “juicio” debo defenderla. Bueno, de la forma que sea, ahora sé que antes juzgar algo debó conocerlo en profundidad y estudiarlo, y dejar para después la emisión de algún juicio.
A veces estamos tan cerca de la verdad y no queremos verla.
Y si criticamos algo creo que debemos hacerlo con argumentos y bases sólidas… ¿o no?...

Eliminando Paradigmas

2007-05-07T10:42:00.000-07:00

En mis futuras clases eliminaría varios paradigmas, debido a que pienso que algunos no contribuyen a la formación de las capacidades tanto intelectuales como sociales del alumno.
Además estoy seguro de que algunos paradigmas, tales como; el evaluar sólo a través de exámenes no contribuyen al desarrollo cognitivo del niño, sino más bien ayudan a su memoria, la que sin duda a corto plazo se borrará.
Como futuros profesores estoy de acuerdo en erradicar estos paradigmas y todos aquellos que a mi entender detienen el crecimiento personal del estudiante, y son a mi entender un freno en la educación actual.
Es cierto que el profesor sabe más que el alumno en su área, pero el alumno también puede aportar en más de algún contenido o unidad con respecto a la educación física.
Yo estoy dispuesto a eliminar aquellos paradigmas que están “estancando” la educación personal, ciudadana, e incluso moral del niño….
¿concuerdas conmigo…?

2007-04-23T06:22:00.000-07:00

Con un poco de duda y una cuota de inseguridad pienso que mi modelo a seguir en cuanto a orden y a rigurosidad en el aula es el enfoque academicista.
Al comienzo estaba bastante confundido con respecto a lo que planteaba este enfoque, y aún más, estaba casi en lo absoluto en desacuerdo, pero hoy después de haberlo estudiado y comprendido creo que es bastante necesario en la sala de clases.
Aunque soy de la idea de que el alumno participe activamente en mis clases, siento que es imprescindible que éste me ponga atención.
También, y es por esto mi duda, tengo algunos rasgos y actitudes del enfoque interpretativo, ya que estoy de acuerdo en que el currículum sea abierto y flexible y estoy seguro de que es mucho más importante el proceso que el producto.
Ahora bien…he tomado una decisión, y espero que sea la más acertada…
He decidido hacer una mezcla de los enfoques antes mencionados, porque, por un lado es necesario el academicista para la atención del alumno en la sala de clases, y por otro lado, el enfoque interpretativo me enseñará a se más que un buen profesional, un ser humano notable, que considere por sobre todo la integración del alumno, su dignidad y la diversidad en el aula.

El concepto de curriculum esta muy en voga.

2007-03-28T09:06:00.000-07:00

Cuando la profesora dijo que escribieramos conceptos que según nosotros significaban curiculum, personalmente me fui a negro, y casi de forma inmediata apareció en mi mente la idea de que era un viaje (según el curriculim vitae), y claro, no estaba tan alejado del concepto real, ya que si era un viaje, pero de definiciones.
El concepto de curriculum está claramente marcado; por un lado, hasta fines de 1992 se definía como "una serie estructurada de conocimientos y experiencias de aprendizaje, que tenían como fin producir aprendizaje" (Pansza, 1992), es decir, habían diferentes definiciones, pero la gran mayoría de ellas llegaban a la conclusión de que en el curriculum interfería la experiencia y que el fin principal era producir aprendizaje.
Por otro lado, desde 1992 en adelante, curriculum no solo abarcaba el ámbito educativo de enseñanza-aprendizaje, sino que también se comienzan a integrar claros rasgos de la formación de un ciudadano, tales como los valores, la cultura, etc.
Para finalizar, en clases luego de haber realizado la lectura de las distintas definiciones de curriculum tuvimos que fabricar nuestra propia definición del concepto:
"Forma de planificación de la enseñanza y del aprendizaje que tiene como fin entregar al individuo los conocimientos que le permitan desenvolverse en sociedad" (F. Álvarez, R. Moraga, I. Ramírez, J. Mondaca).